Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

МГУ былых времен или "Науки юношей питают..."

Шувалов был из числа ближайших бояр, обер-камергер и Университета московского главный попечитель. Им учреждено было сие училище в царствованье Елизаветы, при которой род Шуваловых отличною украшался доверенностию престола. Шувалов долго жил в Париже и нагляделся на образ воспитания молодых россиян, приезжающих туда обучаться.  Он, наклонен будучи к пользам отечества своего, любя истинное просвещение и питая пристрастное чувство к российскому университету, убедил отца моего записать меня в оный. .... Я записан в Университет московский и принят по предварительном экзамене в латинском и французском языках.
С одобрения двух профессоров, Чеботарева и Аничкова, назначено мне ходить в следующие классы, а именно: к профессору Барсову слушать поэзию, к Аничкову логику и метафизику, к Рейхелю всеобщую историю, к Чеботареву российскую высшую словесность, к Росту физику, а у протопопа Петра Алексеевича толковали мне Катехизис и Закон Божий.
Университет имел при себе в одном и том же составе гимназию, где обучались ученики низшего разряда разным приуготовительным предметам. Из нее поступали в вышепоказанные классы к профессорам те только ученики, кои заслуживали повышения в студенты, и хотя я не был студентом еще, но удачный мой опыт на экзамене отворил мне вход в профессорские лекции, и я начал их слушать ежедневно от 8 часов до 12 утра и от 2 до 6 пополудни.
....Таким образом начал я учиться с сентября месяца. Директор Университета г. Приклонский оказывал мне полное покровительство, куратор, престарелый и добрый Мелиссино, являл мне часто знаки своего благоволения, господа профессоры принимали во мне участие непритворное, студенты, сотоварищи мои, были ко мне ласковы, оставалось самому не быть лениву и пользоваться временем. О! Сколь много обязан я был трудам каждого из них, а наипаче родительским стараниям! ....
.... В июне бывают ежегодные экзамены в науках. Университет целый месяц ими занимается, а 30-го числа оканчиваются они публичным торжественным актом, на котором дают награждении учащимся. ...Я получил награждение из российского класса г. Чеботарева, который принадлежал к гимназии и преподавал уроки свои ученикам. Оно состояло в книге с надписью золотыми буквами «За прилежание»; книга эта доныне у меня хранится как памятник юношеских моих успехов. Мне даны были некоторые сочинении Ломоносова в большой in quarto**. Не дорога книга, но цель сего подарка. По экзаменам высших классов я удостоен производства в студенты, публично провозглашен им при многочисленном собрании зрителей в аудитории и из рук г. директора Приклонского получил шпагу как отличительный знак студента, получающего, по установлениям Университета, вместе с академическим сим названием право на чин офицерский при выпуске. Кто бы на моем месте не обрадовался такому быстрому полету?
----------------------------------
Это трогательное воспоминание о Московском университете 1770-х годов князя И.М. Долгорукова из его книги "Повесть о рождении моем, происхождении и всей жизни..." (т.1)
Остается только добавить, что практически все лица, упомянутые в приведенном фрагменте, были не просто учеными, а учеными масонами:
Collapse )

Тиберкуль, улица Ласковых снов

Четверть века тиберкульцы спокойно жили в лесу, молились колесу, - и вдруг...
И вдруг прилетели "волшебники в голубом вертолете" и совершенно бесплатно показали основоположникам тиберкульской религии, где раки зимуют.


.
Тиберкуль (Город Солнца, Обитель Рассвета) — экологическое (эконоосферное) поселение последователей религиозной организации «Церковь последнего завета» в Курагинском районе Красноярского края, на берегу озера Тиберкуль. Основано в 1995 году Виссарионом (Сергеем Торопом) и его последователями (Wiki).
Адепты Виссариона расселились в нескольких окрестных деревнях - Петропавловке, Черемшанке, Гуляевке и др., купив или построив себе дома. Всего там проживает порядка 3,5-4 тысяч человек; основные их занятия: летом — земледелие, собирательство, заготовка всего необходимого на зиму; зимой — ремёсла.
.

Вверху - деревня Черемшанка, внизу - деревня Петропавловка.
.
Сам Город Солнца - не город, а небольшое село. План "города" представляет собой звезду с четырнадцатью лучами – 14 января день рождения Виссариона. Эта звезда почему-то называется Вифлеемской, а улицы носят поэтические названия: Млечного пути, Детских грёз, Лунных цветов, Ласковых снов, Вечных исканий, Солнечных ветров, Алмазных рос, Хрустальных врат, Лесных духов, Озорных дождей, Мерцающих тайн, Серебряных родников, Поющих гор, Звёздных полей.
.
Collapse )

«Ну, братец, мы тебя совершенно приняли за главнокомандующего»

Самопровозглашенный в 2016 году "Аналитический центр святителя Василия Великого" (скромно так: не что-нибудь, а "центр", не чей-нибудь, а Василия Великого - не имени святителя, а просто его "центр")  - так вот, этот "центр" приказал долго жить.



Подвел спонсоров этой "независимой" виртуальной организации ее главный сотрудник  Илья Маслов.
Collapse )

Образец идеального дитяти

Малолетному воспитаннику благороднаго при университете пансиона.
.

.
Чтоб он старался быть таков, как здесь изображено. [Памятка] / Сообщ. А.Ф. Кони // Русская старина, 1888. – Т. 57. - № 3. – С. 796-798/
.
I. Как добродетельное дитя понимает и любит Бога?
Дитя добродетельное при имени Бог чувствует в невинном сердце своем радость, любовь, страх и почтение. «Кто сделал это—так думает он — что я живу на свете, что я здоров, что я весел, когда веду себя хорошо? Кто маленьким моим товарищам и всем большим сделал такое-же добро? Кто для всех нас создал так много прекрасных вещей? и мы всех их лучше!—это Бог. Он всех больше, всех сильнее. Сколько он к нам милостив! Мы его не видим, а он нас знает, все нам дает. Как-же не любить и не почитать его, как не быть к нему благодарными? Он нам всем отец... отец!» восклицает оно—и дитя такое счастливо.
.
II.  Как   оно  чувствует   благоговение  к  государю  и любовь  к  отечеству?
«Великий государь наш имеет от Бога власть  над  нашими  батюшками  и  над  нами. Сколько людей в государстве, а он  о  них   печется и всем делает добро.  Я чувствую  к   нему  в   сердце   благоговение.  О   если-бы  мне поскорее вырости  и  научиться  всему,  чтобы  служить  ему  и отечеству так охотно, так усердно, как те, которых  он милостиво жалует, и которых все любят и почитают!»
.
III.  Сколько  оно   чувствительно  к   родителям?
«Как нежно батюшка и матушка меня любят! сколько они ласкают меня, тешат, всем довольствуют! как рады, когда веду себя порядочно! Я  буду  и  все  так  поступать. Я  их сердечно люблю и почитаю. Сколько я их обрадую, когда они услышат, что я прилежен, нерезов и  послушен!»  Так говорит само  себе наше прекрасное дитя и так поступает.
.
IV.  Как  оно  почитает  наставников  своих?
«Начальники, учители и надзиратели поступают со мною как родные мои. Они хвалят и от всех отличают меня, когда я отменно хорошо учусь, и когда бываю скромен; а ежели что худое сделаю, то как им быть довольным, они выговаривают мне и отводят  меня от того,  чтоб  не  был  дурен.   О!   они  меня  любят, и  хотят мне добра. Я буду с  своей   стороны  любить их, почитать и во всем слушаться. Куда как весело их видеть и быть с ними: как они ласково и приятно будут на меня смотреть! Приедет батюшка, они меня похвалят; а это ему очень будет приятно». Вот чувствования добронравнаго дитяти!
.
V.  Как  оно  ведет  себя  в классе?
«Прежде всего я попрошу Бога, чтоб он помог мне все вытверживать и помнить; в классе   буду   сидеть  смирно,   учтиво;   без   спросу и позволения   не встану  никогда  с  места; буду слушать и примечать, что говорит мой учитель, и ежели спросит меня, постараюсь отвечать исправно. Прекрасно! скажет он, и все товарищи на меня посмотрят! Как тогда  мне будет  весело! У меня все будет в порядке; перо очинено, чернильница чиста, тетради сшиты и написаны как надобно. Учитель и за то меня похвалит, подпишет мне хорошо и скажет всем: вот прилежной ученик! так-то и вы делайте!»
.
VI. Как поступает  при  повторении  уроков и во время отдыха?
«У меня есть уроки—говорит он ввечеру при повторении.— Я тотчас примусь за них; прочту  сперва  одну  строчку;   вспомню как изъяснял  учитель; повторю ее два, три раза, и замечу наизусть, проговорю  без  книжки;  ежели ошибусь, еще посмотрю, пока выучу, наконец, твердо;   а  после  таким-же  образом поступлю и далее; и скоро, скоро весь урок   у   меня поспеет. Тут сделаю и другое,  что   задано,  или  перепишу,   что  нужно,   набело.    А  там гулять! да какже? Вить не резвиться, не кричать, не толкать друг дружки, не бегать безпрестанно! О! так делают только избалованные мальчишки! Нет! я буду всегда подле надзирателя своего, он мне скажет, где я зашалюсь слишком. С маленькими товарищами моими буду дружен, учтив, услужлив; мы никогда не поссоримся, будем играть вместе, а ежели захочется побегать  или  во что поиграть, то наперед спрошусь, да и то играть стану тихонько»...
Collapse )

Откровения хозяйки онлайн-школы

Говорит "прогрессивная" дама - доктор педагогических наук, доцент и автор учебников по русскому языку и литературе (https://www.pravmir.ru/ne-v-domyok-i-30-drugih-oshibok-oge-ne-budet-no-chto-delat-s-nimi/ ) :
"...У меня онлайн-школа, но даже когда я на видео объясняю теорию, то веду диалог со своим слушателем, ...
Например, у меня курс начинается с темы про «жи – ши», и многие родители вдруг открывают для себя, что все не совсем так, как им всегда казалось. Эта орфограмма есть в словах, где на гласный после шипящего падает ударение, там слышим "ы", а пишем "и": шишка, жилы, дружить, этажи, виражи, пожитки. А если ударение не падает, то это другая орфограмма. Например, в слове «живет» нужно выбирать написание между "ы", "и", "е"; букву безударного гласного в корне надо сначала ударением проверить — "жил", а уже потом выбрать букву "и"... Начинаем разбираться, и родители поражаются..."
Да уж, поражаться есть чему:
- неужели существуют родители, которые с детства (своего) не заучили "жи-ши пиши через и"? - не верю!
- неужели "доцент" не в курсе, что из правила "жи-ши пиши через и" в словах русского языка нет исключений (пока) и незачем нагонять туман с "проверками ударением", которые ничего не дают.
На вопрос — А бывают ошибки, которые вас до крайности изумляют? - дама отвечает:
"— Например, когда человек делает несколько ошибок в одном слове. Это о многом говорит. Вот слово «невдомек». Знаете, как ребенок написал? «Не в домек». Скорее всего, он не различает наречия и местоимения, но почему его не смущает тот факт, что слова «домек» не существует? Потому что нет минимальной теоретической базы и опять же не развито чувство языка."
На самом деле это у нее плохо с базовой подготовкой и абсолютно не развито чувство русского языка. Иначе бы она знала, что есть такое слово - "домек" (ср. мекать, намек, смекать):



Как видим, ребенок хоть и ошибся, но его ошибка лежит в рамках развития русского языка. А  утверждение "доцента" о несуществовании слова "домек"  просто невежественно.
Методика обучения  русскому языку в онлайн-школе у "прогрессивной" дамы вполне техническая:
"Если говорить про учеников вообще, то нельзя заниматься русским языком без конкретной цели и индивидуальной программы. Надо все равно разбираться, что больше всего не получается. Сделать входную диагностику, получить программу, позаниматься и провести итоговую диагностику. Вот это и будет грамотно организованное обучение."
Про чтение в каникулы:
Collapse )

Союз невежества и отваги

Никита Жижанов (20 лет): "Эти рисунки — отражение современности моими глазами. Также это протест художественным шаблонам. Не имея образования и навыков, я считаю себя художником. Мне хочется повлиять на молодежь, разбить стереотипы о высшем образовании, нереализованном потенциале и страхе быть осужденным. Доказать, что необязательно делать то, что хотят твои родители или учителя."
.

Обложка студийного альбома "Раскраски для взрослых"  певицы Монеточки
.
"Я начал рисовать красками чтобы успокоить нервы, получилось мега-круто и я понял, что нужно продолжать. На создание обложки для «Раскраски для взрослых» ушло около недели, этот рисунок был сделан просто: Лиза сказала идею, а я реализовал ее. После публикации обложки нового альбома Монеточки ко мне пришло 2-3 тысячи подписчиков, а работы стали узнавать как «о, это же Никита, который нарисовал обложку Монеточки». В последнее время я продаю свои работы и пишу картины на заказ."
(https://www.the-village.ru/village/people/zakladka/324737-greedy-art )
--------------
Монеточка (Елизавета Гырдымова,1998 г.р.), если кто не в курсе, -  популярная "звезда" тинейджеров,
Collapse )

Дети, в школу собирайтесь !

"Родился я в 1842 году в селе Черкутине, в 40 верстах от Владимира (Отец служил диаконом в селе Черкутине с 20-х годов.). <....>
Шести лет посадили меня за славянскую азбуку. Бывало зимой, вечером, при лучине (свечей не полагалось), сидишь на скамеечке около матушки и с плачем твердишь: буки-аз-ба-ба, веди-аз-ва-ва; или: Аз — Ангел — ангельский, буки — Бог, божество, Богородица. Все это проделывалось на память — механически. Отец часто называл меня тупицей за то, что я не так быстро усваивал славянскую азбуку, как старшие братья. Но я замечу от себя, что большого труда и терпения стоила эта грамота.



В мое время я знал крестьянских детей, которые 5 — 6 лет убивали на то, чтобы, с грехом пополам, прочитать первый псалом: «Блажен муж, иже не иде на совет нечестивых», — но второй псалом тот же мальчик не мог прочитать самостоятельно. Слова второго псалма представляли для него что-то новое, требующее продолжительной выучки. Тот из крестьянских детей, который проходил первую кафизму из псалтири, считался мастером своего дела, настоящим грамотеем, хотя бы он потратил на это минимум пять лет.
Collapse )

Учебник рисования для "чайников" XVIII века

Первые светские учебники рисования появились в России в XVIII, наиболее известным из них было пособие Иоганна Прейслера "Основательные правила, или Краткое руководство к рисовальному художеству", по которому архитекторы и художники учились рисовать в XVIII—XIX веках (1-е издание на русском языке - 1735 г.).
К концу XVIII века, с развитием светского образования, появились и пособия попроще - для детей и просто любителей, - дающие самые общие представления о рисовании. Не так давно Руниверс выложил первую такую книгу в России - "Рисовальную азбуку г-на Г.М. Краузе" издания 1798 года  (https://runivers.ru/bookreader/book60561/):


Collapse )

"Назовем их просто - Клара и Роза"

Представление о том, какие имена носят современные молодые люди, можно получить, например, из анализа данных по абитуриентам 2015 года – кандидатам на поступление в два главных университета страны – Московский (МГУ) и Санкт-Петербургский (СПбГУ). (http://1000names.ru/moda_na_imena)
100 наиболее распространенных женских имен среди абитуриенток МГУ и СПбГУ, поступавших в 2015 году.
Имена расположены в алфавитном порядке, вместе с основными формами имен указаны их варианты.
Имена и их варианты (колич.)
Аделина, Адель (31), Алевтина (12), Алеся (16), Александра (747),  Алена, Алёна (296), Алина (407),  Алиса (105), Алла (45), Альбина (23), Анастасия, Настасья (1970), Ангелина (89), Анжела, Анжелика, Анжелина (51), Анна (1501),  Антонина (40), Арина (163), Ася (11),
Валентина (96), Валерия (424), Варвара (93), Василиса, Василина (53),  Вера (109), Вероника (174), Виктория (498), Виолетта, Виола (31), Виталина, Виталия (15), Влада (25), Владислава (25),
Галина (92),  Дана, Данита (12),  Дарина, Дарьяна (34), Дария, Дарья (1190), Даяна (16), Диана (221), Дина (21),
Ева (13), Евгения (299), Евдокия (12), Екатерина, Катерина (1367),  Елена (538), Елизавета (670),
Жанна (20),  Зарина (12), Злата (16), Зоя (11), Илона (16), Инна (55), Ирина, Ирена, Ирэна (422),
Камилла (14), Карина (100), Кира (25),  Кристина, Христина (291), Ксения (601),
Лада (18), Лариса (28), Лиана (16), Лидия (46), Лилия, Лилиана (77), Лолита (14), Луиза (16), Любовь (104), Людмила (81),
Майя (19), Маргарита (243), Мариам, Марьям, Мириам (20), Марианна, Марьяна (17), Марина (299), Мария, Марья (1304), Милана (26), Милена (11),
Надежда (183), Наталья, Наталия (606), Нелли, Нэлла (19), Ника (11), Нина (47), Оксана (65), Олеся (59), Ольга (593), Полина (591), Раиса (11), Регина (44), Рената, Рината (18),
Сабина (34), Светлана (277), Серафима (10), Снежана, Снежанна (16), Софья, София (366), Таисия (30), Тамара (42), Татьяна (564), Ульяна (69),
Эвелина (17), Элеонора (14), Элина (51), Эллина (13), Эльвира (30), Эльмира (22), Эмилия (15), Эмма (4), Юлиана, Иулиана, Юлианна (24), Юлия (806), Яна, Янина (204), Ярослава (16).
---------------------------------------------------
Как видим, самые популярные молодежные женские имена  - Анастасия, Анна, Дарья, Екатерина, Мария. Приближаются к ним по популярности  Александра и Юлия.
Наименее популярные - Алевтина, Ася, Евдокия, Зарина, Зоя, Милена, Ника, Раиса, Серафима.
Где же Клары и Розы?
Они в числе самых редких: Клара всего одна, Роза - 6, Розалия - 2 . Похоже, что с 1990-х годов, после многократного показа "Собачьего сердца" по всем телевизорам страны, мало кто отваживается называть детей этими именами, разве что самые стойкие члены КПРФ - вот она, волшебная сила искусства в действии.
Из "революционных" имен еще встречаются: Октябрина (1), Вилена (1), Владлена (6), Владилена (2). Но нет ни одной Сталины, и это радует.